La inclusión de la niñez en la planificación urbana. La Balanza, Comas

Autora: Anabel Velarde Díaz

Correo: a.velarded@pucp.edu.pe

Ciclo: 2021-2

Sumilla

El pedagogo Francesco Tonucci afirma que diseñar una ciudad más adaptada a los niños resulta ser una ciudad más bella, más vivible y más apta para todos lo que la habitan. Bajo esta premisa, cabe cuestionar si la ciudad de Lima es una ciudad que puede ser habitada por los niños. En ese sentido, el sector formal de la ciudad se caracteriza por buscar encerrar a los niños en lugares cerrados que los adultos consideran “seguros”; en contraposición a la situación en los barrios populares, en donde se les permite a los niños el salir a jugar, y de esta manera, habitar y transformar las calles de su barrio. Es por ello que los colectivos de arquitectura y urbanismo que vienen trabajando en estos sectores de bajos recursos han identificado a los niños y a las niñas de estos barrios como productores de espacio público, ya que son quienes lo habitan a toda hora y están constantemente transformándolo y resignificándolo.

Este es el caso del barrio La Balanza, en el distrito de Comas, en donde el colectivo CITIO, junto con la Comunidad FITECA, plantea el Proyecto Fitekantropus como una propuesta para potenciar la relación lúdica entre la gente y su entorno. De manera espontánea, los niños del barrio llegaron a ser partícipes de cada una de las etapas del proyecto, por lo que el análisis busca comprender de qué manera se dio esta inclusión de los niños en el proyecto urbano. Además, para comprobar si efectivamente un espacio público diseñado con los niños es apto para todos, se estudiará al parque Tahuantinsuyo como uno de estos espacios intervenidos, esto con el fin de determinar si cumple con ser un espacio público de calidad, tanto desde su dimensión física como desde su dimensión social.

Niñez y espacio público. Parque Tahuantinsuyo: espacio de aprendizaje para la primera infancia

Autora: Adriana Lorena Guerrero del Pino
Correo: adriana17lorena@gmail.com
Ciclo: 2019-1 

Sumilla

La relación binaria niño y espacio público es un tema que poco se toma en cuenta en el desarrollo de una ciudad. A pesar que se han realizado cambios en los espacios de la ciudad para que los niños logren identificarse e identificar su lugar dentro de los espacios públicos de Lima, estos son espacios cuya solución son a base de áreas recreativas públicas con una extensa área de piso-verde donde solo existen mobiliarios con una separación que no refuerza la idea de integración o, la otra opción que son área de piso-pavimento que incluye un modelo de juego infantil con una única función de 'mantener distraído' a los menores.

Más allá de los espacios de juego que existen para los niños también están aquellos espacios privados-especializados donde se puede desarrollar en el ámbito académico ya sea colegios o guarderías. Un tema que está vinculado a este es la privatización que también está insertado en el diseño de espacios públicos actualmente. Es así que resulta interesante observar cómo el tema del aprendizaje de los niños solo ocurra en estos ambientes especializados.

De este modo, surge el cuestionamiento si el espacio público puede considerarse como un espacio alternativo de aprendizaje donde los niños no recurran, únicamente, para ocasiones recreativas, sino que el diseño del mismo permita que ellos tengan libertad de explorar y desarrollar experiencias a través de su autonomía. De manera específica, se analizará el parque Tahuantinsuyo para poder identificar, a través de sus dinámicas sociales y urbanas, si se configura como un espacio alternativo de aprendizaje a partir de las experiencias que el niño encuentre y logre desarrollar. La influencia de estos espacios de aprendizaje pretende enfocarse en el desarrollo intrapersonal donde este muestre que los espacios urbanos pueden ser considerados como un maestro independiente donde otorga conocimientos en los ciudadanos más pequeños. Así es como estos comportamientos darán pase que su formación como humano se refleje en sus acciones, a futuro, que tomarán sobre su ciudad.  

Belén imagino: Adaptación del espacio público desde el imaginario urbano infantil

Autora: Kelly Diaz Sueros
Correo: kelly.diaz@pucp.pe
Ciclo: 2017-2

Sumilla:

Belén además de ser el barrio ribereño más emblemático de la ciudad de Iquitos; conocido popularmente como la Venecia peruana. Sin embargo, aquello se difunde muy limitadamente es que la zona baja de Belén se encuentra en proceso de reubicación. De los aproximadamente 12000 habitantes de la zona el 46.85% es menor de edad. El Estado plantea un modelo de asentamiento que ignora varios aspectos de la cosmovisión amazónica del espacio y desconoce muchas de las dinámicas sociales de dicha población. 

La presente investigación analiza el espacio público desde el imaginario urbano de la población infantil, que aunque mayoritaria es altamente ignorada. Además, se constituye como aporte para entender el espacio público amazónico desde la percepción del sujeto social que lo habita y experimenta.  Desde la coyuntura actual, en la que las propuestas de diseño urbano en el contexto tan diverso como es el amazónico se plantea de modo tan genérico, resulta bastante pertinente entender las lógicas bajo las cuales se construye el espacio. En ese sentido la investigación tiene como objetivo determinar, desde el imaginario infantil, como los distintos elementos que constituyen el espacio público se adaptan al fenómeno de creciente y vaciante del río Itaya.